El desenvolupament infantil segons Vygotsky ha de tenir una concepció sociocultural per poder donar sentit al desenvolupament intel·lectual. Així doncs, les interaccions amb companys i adults constitueixen el mitjà principal del desenvolupament intel·lectual del nen.
El nen neix amb unes habilitats mentals bàsiques com són la percepció, atenció i memòria, anomenades Funcions Mentals Inferiors i que mitjançant la interacció social, les transformen amb Funcions Mentals Superiors.
Volem destacar tres conceptes rellevants dins la teoria de Vygotsky referent al desenvolupament infantil:
1.-Llenguatge: És l'eina psicològica que més influeix en el desenvolupament cognoscitiu. Es distingeixen 3 etapes:
* Parla social: Es serveix del llenguatge fonamental per comunicar-se
* Parla egocèntrica: Parla amb veu alta, amb ell mateix però no vol comunicar-se sinó que és per regular la seva conducta i pensament.
* Parla interna: Reflexionar internament sobre com solucionar un problema i d'aquesta forma dirigir el pensament o conducta.
2.-Zona de Desenvolupament Proper: La ZDP es refereix la diferència entre que un infant és capaç de fer, amb l'ajuda d'un adult, i el que és capaç de fer tot sol. Les interaccions amb els adults i amb els companys en la zona de desenvolupament proper ajuden al nen a assolir un nivell superior de funcionament.
3.- Joc: El joc contribueix a la socialització i a la transmissió de valors i al coneixement d'un mateix.
El joc evoluciona a mesura que els vostres fills creixen: primer imiten la seva realitat però més tard apareix el joc simbòlic, que ajuda al nen a donar un altre significat a un objecte ( utilitzar un pal com a cavall ) i interactuar amb altres nens.
Vygotsky considera el joc com el motor del desenvolupament infantil, tenint en compte el ZDP
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada